古有西汉文学家杨雄说：“书者，心画也。”

今有新型实用科学研究《笔迹心理学》。

关于“字如其人”，古今中外各有说法。

但，无一例外的是，所有书写者们，都在用自己的作品去实践验证它。

“字如其人”常作为一种美学规律，存在于书法欣赏中。一起来欣赏名帖，看古人是如何身体力行的诠释“字如其人”。

《兰亭集序》是中国晋代（公元353年），书圣王羲之在浙江绍兴兰渚山下以文会友，在微醉的状态下写出的“天下第一行书”。

王羲之《兰亭集序》

这幅作品，方圆互用，转测相依完全暴露在眼前，行笔速度较快，运墨自然，前后呼应，错落有致，这与他对人对事果敢、有魄力，胆大心细，能动也能静的性格相符。

王羲之《兰亭集序》（片段）

王羲之的性格极具魅力，堪称亦儒亦道的中华文化继承较为完美的人。他性格的最大特点就是潇洒超脱，富感染力，乐观豁达。

全篇虽有涂抹、漏字、补字，更体现了他真性情的流露，顺应自然，崇尚自由，对人对事不刻意，也体现出他参透了官场和人生，但内心和谐，积极乐观。

在“安史之乱”中，颜真卿的兄侄为国家壮烈牺牲，颜氏家族“巢倾卵覆”。为悼念颜氏一门，他强忍悲痛，书写创作《祭侄文稿》。

而今，这幅书帖也被誉为“天下第二行书”。

颜真卿《祭侄文稿》

字随书家情绪起伏，纯是精神和平时工力的自然流露。当时的他情绪难以平复，悲愤异常，删改涂抹更体现出不计工拙，一气呵成，常常写至枯笔，更显得苍劲流畅，他的英风烈气，悲愤激昂的心情流露于字里行间。

颜真卿《祭侄文稿》（片段）

刚开始书写时，尚能保持篇幅布局，字迹相对清晰，后字迹逐渐转为草书，悲愤哀伤的情绪愈演愈烈，也与他刚而有礼、尤崇忠孝的性格特点匹配，是“笔迹乃心迹”的真实写照。

《寒食帖》在书法史上影响很大， 被称为“天下第三行书”，也是苏轼的代表作。

他一生屡遭贬斥，却并未因此消沉，反而走向了旷达清放。在被贬黄州第三年的寒食节，他写下了这首遣兴的诗作。

苏轼《寒食帖》

《寒食帖》彰显动势，洋溢着起伏的情绪。诗写得苍凉惆怅，书法也是在这种心情和境况下有感而出，表达了苏轼此时惆怅孤独的心情。

苏轼《寒食帖》（片段）

全篇书法起伏跌宕，迅疾而稳健，痛快淋漓，气势奔放，没有荒率之笔。苏轼将心境情感的变化，融于点画线条的变化中，正锋侧锋转换多变，顺手断联，结字变化万千。这一特点正好与他豪放率真、旷达乐观的个性相吻合。

颜真卿的行书气势遒劲，而他的正楷端庄雄伟，是历代楷书的模范。《颜勤礼碑》是颜真卿晚年楷书的代表作。

颜真卿《颜勤礼碑》（片段）

《颜勤礼碑》用笔横细竖粗，藏头护尾，方圆并用；结体端庄大方，宽绰舒展，拙中见巧；气息浑厚雄强，生机郁勃，不仅代表盛唐审美风尚，也是颜真卿楷书的最大特点。

在廊庙为官时，他的个性是刚正不阿，抗颜强谏，不畏强势。起笔收笔藏锋，笔力沉着，外圆内方等一系列特点，都与他宽厚博大的气概相符。

书法作品与书写者的性格心理有着密不可分的联系，每一副书法作品其实都是书写者心理情感的表达，且与笔者的功力、思想、性格及内心活动息息相关。

通过对以上书法作品赏析，我们可以得出结论：在一定程度上，书法能反映出书写者的内心情感和一部分性格特点。

今之视昔，古人对“字如其人”的诠释和理解，正确且超前。

北大教授王岳川在接受媒体采访时被问到：如何看待字如其人？王老师回答：

如果他写的是书法，我可以看出来；

如果他只是写一般的字，那么公安可以看出来。

这虽然是戏谑的说法，但是也正体现出“字如其人”确实有理论依据。

《笔迹心理学》以社会学、心理学和生物学等理论为基础，将笔迹作为研究对象，根据笔迹特征与书写者的内在素质相对应的原理，推测书写者的各种个性特质。是一门新型科学研究，同时也是一项高准确性的实用技术。

赶紧翻出自己的笔迹，看是否符合吧~

建议用“日常书写”作为对照！

写字重：生命力强、自信、专横、固执；

写字轻：敏感、主动性差、缺少勇气和抵抗力。

一笔一画标准型：办事认真、通情达理、纪律性强；

笔画伸展夸张型：乐于展现自己，引起别人注意。

大字型：情感强烈、善于表现自己；

小字型：精力集中、细致、易焦虑。

连笔型：有较强的判断、推理能力和恒心；

不连笔型：有分析能力、较节制和独立性强。

字行上倾：书写人热情、有勇气、有抱负；
字行下倾：情绪低沉、悲观、有些气馁。

缓慢型：小心谨慎、遵守纪律和思维速度慢；

快速型：反应快，观察、概括能力强。

整篇左靠：留恋过去，追求安全感；

整篇右靠：向往未来，有勇气面对未来。

以上笔迹规律来源于《笔迹心理学》，笔迹学虽不再是玄学，但也仅能展现出人的一部分性格特征。

人是复杂的、立体的、不断变化的，凭“字迹”片面的评定一个人，是不可取的哦，我们要用发展的眼光看待人事物。

其实，“字如其人”、“相由心生”等词，究其到底，都是一种内心修养的外在表现。并不是空穴来风，具有一定的现实依据和参考意义。

书法作品（笔迹）会融入书写者的内心修养，同样，书写者也会受到书法文化的熏陶，个人气质由此得到提升，更体现出学习书法的必要性。